План роботи мовного загону 2017

План роботи літнього мовного загону

1-й день (first day)

День знайомств (The Day of Acquaintance)

1. Знайомство учнів між собою. / Acquaintance of pupils among themselves. / Гра

з обручем­­. / Game with the ring.

2. Об’єднання в загін. / Association in detachment.

3.  Створення назви і емблеми загону. / The creation of the name and the emblem of the detachment.

4. Створення девізу загону. / The creation of the motto of the detachment.

5. Урочисте відкриття. / The opening.  

2-й день (second day) День спорту (Sport Day)

1. Фізкультхвилинка. / Physical activity.

2. Гра з м’ячем «Сотня». / Game with the ball “One hundred…”

3. Спортивна гра «Американський футбол» (спрощена версія). / Sport game “American Football” (The simplest version).

4. Естафета дружби. / The relay of friendship.

3-й день (third day)

День Японії (Japan Day)

1. Фізкультхвилинка. / Physical activity.

2. Конкурс малюнків «Якою я уявляю Японію». / Drawing competition “How I imagine Japan”.

3. Косплей – самураї і гейші. / Cosplay – Samurais and Geishas.

4. Зйомки аніме. / Anime shooting.

4-й день (fourth day)

День коміксів (The Day of Comics)

1. Фізкультхвилинка. / Physical activity.

2. Виготовлення костюмів супергероїв і суперлиходіїв. / Making suits of superheroes and supervillains.

3. Представлення персонажів. / Presentation of characters.

4.  Постановка коміксу. / Setting up a comics.

5-й день (fifth day) Пісенний день (Song Day)

1. Фізкультхвилинка. / Physical activity.

2. Вивчення пісень англійською мовою. / Learning songs in English.

3. Конкурс на кращого виконавця. / Competition for the best performer.

4.  Караоке. / Karaoke.

6-й день (sixth day) День уяви (Imagine Day)

1.   Фізкультхвилинка. / Physical activity.

2.   Малювання наосліп. / Blind drawing.

3.   Створення уявної істоти. / The creation of the imaginary being.

7-й день (seventh day) День математики (Mathematics Day)

1. Фізкультхвилинка. / Physical activity.

2. Гра «Арифметична перекличка». / The game «Arithmetic call-over».

3. Математична естафета «Веселі числа». / Mathematic relay «Funny numbers».

8-й день (eighth day)

День розумника (the Day of Clever Man)

1. Фізкультхвилинка. / Physical activity.

2. Вікторина «Найрозумніший». / Quiz “The most intelligent one”.

3. Перегляд мультфільмів. / Watching cartoons.

9-й день (ninth day)

День туриста (Environment Day)

1. Фізкультхвилинка. / Physical activity.

2. Похід на природу. / Nature tour.

3. Конкурс «Я бачу». / Competition “I can see”.

10-й день (tenth day) День сміху (Laughing Day)

1. Фізкультхвилинка. / Physical activity.

2. Конкурс стенд ап. / Competition stand up.

3. Перегляд мультфільмів. / Watching cartoons.

4. Конкурс «Розсміши мене». / Make me laugh.

11-й день (eleventh day)

День чаю (the Day of Flowers)

1. Фізкультхвилинка. / Physical activity.

2. Перегляд відео «Чайні традиції Великої Британії. / Watching the video «The tea traditions of Great Britain»

3. Урочисте чаювання. / Ceremonial tea drinking.

12-й день (twelfth day)

День Гіннеса (the Guinness Day)

1. Фізкультхвилинка. / Physical activity.

2. Створення книги рекордів загону. / The creation of the book of records of the Detachment.

3. Конкурс «Най, най, най». / Competition «The most, the most, the most».

4. Реєстрація перших рекордів загону. / The registration of the records of the Detachment.

13-й день (thirteenth day)

Танцювальний день (the Dancing Day)

1. Фізкультхвилинка. / Physical activity.

2. Танцювальний конкурс «Усі талановиті». / Dancing competition «Everybody is talanted».

3. Перегляд мультфільмів. / Watching cartoons.

14-й день (fourteenth day) День прощання з табором (the Day of Farewell)

1. Фізкультхвилинка. / Physical activity.

2. Представлення вивченої пісні. / Presentation of learned song.

3. Прощальне вогнище. / Farewell fire.

4. Пісні біля вогнища. / Songs by the fire.

Урок 39. Вивчення англійської мови

Доброго дня, шановні читачі. Пропоную вам черговий урок англійської мови. На попередньому уроці ми розпочали вивчати пряму і непряму мову. Ми вивчили як переводити накази і прохання. Сьогодні продовжимо цю тему.

Пряма і непряма мова.

Сьогодні ми навчимося переводити пряму мову на непряму у розповідних реченнях. Ці правила так само стосуються заперечень, проте не запитальних речень. Там інші правила, які ми вивчимо пізніше.

Перш за все, варто пам’ятати, що окрім таблиці, яку я вам дав в попередньому уроці, при переведенні у непряму мову треба змінювати займенники. В українській мові все відбувається так само:

Він сказав: «Я їду додому.»

Він сказав, що він їде додому.

Вона сказала: «Я забула мої ключі.»

Вона сказала, що вона забула її ключі.

В англійській мові принцип заміни такий самий. Тому, коли вам треба буде переводити речення у англійській мові – спочатку відтворіть його українською і зверніть увагу на ті слова, які зміняться, і міняйте їх так само у англійській мові.

Також, якщо ви помітили, у непрямій мові з’являвся сполучник «що». При переведенні у непряму мову треба його використовувати, з’єднуючи слова автора і саму пряму мову. В англійській мові це сполучник «that».

І останнє, найголовніше, при переведення у непряму мову всі присудки потрібно опускати на час донизу. Як саме – дивіться у таблиці:

Пряма мова	Непряма мова
Present Simple	Past Simple
Present Continuous	Past Continuous
Present Perfect	Past Perfect
Present Perfect Continuous	Past Perfect Continuous
Past Simple	Past Perfect
Past Continuous	Past Perfect Continuous
Future Simple	Future-in-the-Past Simple
Future Continuous	Future-in-the-Past Continuous
Future Perfect	Future-in-the-Past Perfect
Future Perfect Continuous	Future-in-the-Past Perfect Continuous
Future-in-the-Past Simple	Future-in-the-Past Perfect
Future-in-the-Past Continuous	Future-in-the-Past Perfect Continuous

Під цю таблицю підпадають часи як і активного, так і пасивного стану. Якщо у таблиці немає якоїсь часової форми, то при переведенні з прямої мови в непряму, і навпаки, така часова форма не змінюється.

Модальні дієслова також підпорядковуються цій таблиці, варто їх замінювати на еквіваленти, якщо модальне дієслово не може вживатися в потрібному часі.

Ще раз нагадую, що всі зміни мають відбуватися в прямій мові, а не у словах автора.

Отже, всі правила ми вивчили. Тепер подивіться на зразки речень:

I said, “I am going to read this book.”

I said that I was going to read that book.

She told me, “I have lost my keys and do not know what to do.”

She told me that she had lost her keys and did not know what to do.

Mike said, “It was the best day I had ever had.”

Mike said that that had been the worst day he had ever had.

My friend told me, “You must watch this film.”

My friend told me that I had to watch that film.

He said, “It may rain today.”

Ha said that it might rain that day.

Сподіваюся, ці речення наглядно продемонструють вам як переводити речення. Щоб краще освоїти матеріал пропоную вправи 318-321, 323 у Голіцинському.

Артикль

Пропоную вам чергові фрази для вивчення артикля:

To have breakfast (lunch, tea, dinner, supper).

To cook breakfast (lunch, tea, dinner, supper).

To make breakfast (lunch, tea, dinner, supper).

To prepare breakfast (lunch, tea, dinner, supper).

Вправи 19, 20 у Голіцинському допоможуть впоратися з новими конструкціями.

Дякую за увагу. До наступного уроку.

Урок 38. Вивчення англійської мови

Доброго дня, шановні читачі. Пропоную вам наступний урок вивчення англійської мови.

Ступені порівняння прикметників

Ми вже з вами пройшли цю тему. Тому просто пропоную для закріплення матеріалу виконати вправи по Голіцинському 125 – 137.

Прийменники

По суті, ми окремо не вивчали цієї теми, але з прийменниками ви вже давно знайомі. Тому я вирішив не витрачати урок на пояснення, того, що і так очевидно. Я думаю, що ви зможете зорієнтуватися самостійно за допомогою Голіцинського там, між вправами 138 – 156 ви побачити і таблички з поясненнями і фразами, які варто вивчити. Думаю, ви розберетеся без моїх пояснень, а ми зможемо взятися за більш складну тему.

Пряма і непряма мова

Саме на цій темі варто серйозно сконцентруватися. З нею ми за один раз не розберемося і тут є багато своїх особливостей з якими треба розбиратися поступово. Ми будемо вчитися переводити пряму мову у непряму і навпаки. Для цього, перш за все, треба вивчити слова, які змінюються у прямій і непрямій мові:

Пряма мова	Непряма мова
Today	That day
Yesterday	The day before
Tomorrow	The next day
Ago	Before
This	That
These	Those
Here	There
Last year	The year before
Last month	The month before
Last …	The … before
Next …	The following …
Tonight	That night
Now	Then

На місці трьох крапок можна вживати такі слова як тиждень, день, місяць, рік, століття, назви днів і тижнів і т.д.

Якщо вам потрібно у прямій мові вжити слово «Yesterday», то при переводі на непряму мову воно перетвориться на «The day before». Таким самим чином воно перетворюватиметься у зворотній бік з непрямої мови в пряму. І звісно, так само треба оперувати і іншими словами з таблиці. Якщо у вас все ж виникнуть питання, то коментарі завжди відкриті.

Накази і прохання

Сьогодні ми навчимося переводити у непряму мову накази і прохання. Це найлегше. Для початку зверніть увагу на наступні словосполучення:

He told me – він сказав мені.

He said to me – він сказав мені.

He asked me – він попросив/запитав мене.

He ordered me – він наказав мені.

Розглянемо наступне речення:

He said to me, “Go home and don’t come back today” – він сказав мені: «Йди додому і не повертайся сьогодні.

Зверніть увагу на пунктуацію у англійській мові під час таких речень. Вона дещо відрізняється від української і її потрібно дотримуватися.

Для того, щоб перевести з непрямої мови у пряму потрібно змінювати лише те, що знаходиться у лапках. Так от, для того, щоб перевести такі речення у непряму мову потрібно просто до дієслів додати частку «to», звісно, не забуваючи про слова з таблиці. Тепер дивіться, як це виглядає:

Пряма мова: He said to me, “Go home and don’t come back today”.

Непряма мова: He said to me to go home and not to come back that day.

Я думаю, що тут нічого складного. Зверніть увагу на те, що дані речення мають бути у теперішньому часі і вони не можуть бути запитальними. Інші часові форми і типи речень ми розглянемо пізніше. І ще одне – навіть якщо у прямій мові слова автора стоять в кінці, то у непрямій їх все рівно треба ставити на початок. Розгляньте кілька речень внизу і, думаю, ви все зрозумієте:

“Help with the homework”, he asked. – He asked to help with the homework.

The teacher ordered, “Write the dictation and keep quit”. – The teacher ordered to write the dictation and to keep quit.

He told me, “Take an apple, please”. – He asked me to take an apple.

Особливу увагу зверніть на третє речення. Як бачите, вставні слова краще забирати з непрямої мови, натомість, у таких реченнях ви можете змінювати слова автора на власний розсуд, щоб було зрозуміло, що він не просто сказав, а попросив.

В принципі, слова автора можна змінювати на власний розсуд не лише у реченнях зі вставними словами. Якщо в тій чи іншій ситуації ви відчуваєте, що краще вжити інше слово, яке краще передасть сенс речення, то сміливо його вживайте. До речі, трішки пізніше ми краще розглянемо цю тему.

Виконайте вправи 316 – 317, щоб розібратися з наказами і проханнями.

Артикль

Вашій увазі чергові конструкції:

After work

After school

From work

From school

Конструкції не важкі і вправа 18 вам допоможе у їх закріпленні.

Дякую вам за увагу. До наступного уроку.

Урок 37. Вивчення англійської мови

Вітаю, шановні читачі. Пропоную вам новий урок з вивчення англійської мови. Сьогодні ми з вами охопимо ще одну відносно нескладну тему. Сподіваюся, ми зможемо охопити її за один урок і вже наступного разу брати іншу тему.

Much, many, little, few, a little, a few

Слова much i many перекладаються однаково – багато.

Виникає запитання – навіщо потрібні два слова з однаковим перекладом? І яка між ними відмінність?

Все дуже просто. Ми вже з вами вивчили поняття злічуваних і незлічуваних іменників. Сьогодні ці знання дуже сильно стануть нам в пригоді:

Much вживається з незлічуваними іменниками, або тоді, коли іменника нема взагалі.

Many вживається зі злічуваними іменниками.

I don’t have much time – у мене немає багато часу.

He reads much – він багато читає.

There is much meat in the fridge – у холодильнику багато м’яса.

I have many books in my bag – у мене в портфелі багато книг.

Is there many apples on the plate? – на тарілці є багато яблук?

I haven’t seen many films – я не бачив багато фільмів.

Little i few також однаково перекладаються – мало.

Little вживається з незлічуваними іменниками, або тоді, коли іменника нема взагалі.

Few вживається зі злічуваними іменниками.  

I have little time – у мене мало часу.

He reads little – він мало читає.

There is little meat in the fridge – у холодильнику мало м’яса.

I have few books in my bag – у мене в портфелі мало книг.

Is there few apples on the plate? – на тарілці мало яблук?

I have seen few films – я бачив мало фільмів.

Якщо ж перед словами little і few поставити артикль а, то переклад цих слів зміниться на небагато, трохи, кілька. Таким чином вони набудуть позитивного значення.

I have a little time – у мене є трохи часу.

He reads a little – він трохи читає.

There is a little meat in the fridge – у холодильнику є трохи м’яса.

I have a few books in my bag – у мене в портфелі є кілька книг.

Is there a few apples on the plate? – на тарілці є трохи яблук?

I have seen a few films – я бачив небагато фільмів.

Як бачите, при наявності артикля, ці слова набувають вже позитивного відтінку і перекладаються по іншому. Таке застосування можна використовувати лише зі словами few і little. До слів much і many таке застосування не підходить, артикль до них не ставиться.

Оце і все, що потрібно вивчити по даній темі. Вправи 116 – 124 у Голіцинському допоможуть вам розібратися краще з цією темою.

Артикль

Конструкцій сьогодні не буде. Просто правила, які ви вже й так непогано знаєте:

- перед порядковими числівниками ставиться артикль the.

- перед назвами днів тижня і місяців не ставиться ніякий артикль.

Виконайте вправу 17, щоб краще засвоїти ці правила.

Дякую вам за увагу. До наступного уроку.